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          讓“雙減”落到實處需要全社會協力

          2021-09-03 15:48 來源:新華網 我要評論0 字號:
          【導讀】 而教育有其自身的規律,孩子成長也有其自身的節律,“雙減”在為孩子減負的同時,其實更多是在為廣大家長卸下身心重負,這是教育領域的新開始,也是社會心理層面打破焦慮漩渦的一個新開始

          對于教育改革這樣復雜的系統工程來說,再好的想法、再好的政策,也需要一個不斷探索磨合適應成熟的過程,任何細微調整,都影響著千家萬戶,都可能引發連鎖反應,都像“撥動一堆算盤珠”。這也從根本上決定了,“雙減”落地,是一場漸進式改革,全社會都要拿出耐心和信心,學校和家長都要做出一些輔助和努力,千方百計去尋找去推動“最優解”。

          又是一年開學季,隨著“雙減”政策的實施,全市140萬中小學生的學習生活在新學期迎來了一系列新變化。

          “教育減負”是個老問題,有人統計,1985年至今,僅中央下達的“減負令”就達50多道。此番“雙減”政策受到空前關注,甚至被冠以“史上最嚴”之名,既可見今日種種教育負擔程度之烈、危害之深,也可見本次改革舉措之多、力度之大。僅就“北京方案”來說,一方面強化學校教育主陣地作用,提升學校課后服務水平,引導學生學習更好回歸校園;一方面深化培訓機構治理,祛除資本炒作虛火,有力堵住“校內減負、校外增負”的口子。校內與校外齊抓,減負與治亂共管,“雙減”政策絕非簡單的“頭痛醫頭、腳痛醫腳”,而是標本兼治、長短結合,體現出很強的系統性。

          “雙減”涉及諸多方面,但發力方向十分鮮明,那就是全面優化教育生態,推動形成更加公平的教育環境、更加合理的教學秩序、更為科學的培養模式。其實相關工作北京這些年一直在推進,單校劃片和多校劃片相結合,讓更多學生在家門口上學,推出課后延時服務,緩解“三點半難題”等等,也都取得了一定成效。新學期的一攬子新政在與此前改革一脈相承的基礎上,更為積極地回應了當下突出的社會矛盾。一年級堅持“零起點”教學重申尊重教育規律;作業由老師全批全改厘清家校責任;提供菜單式課后服務項目、初中可開設晚自習等探索,是對既有安排的進一步優化;實行更大規模的教師干部輪崗交流,則直擊優質資源分布不均的深層癥結……各有側重的舉措形成了一套組合拳,意在引導家長從教育“內卷”中解脫出來,校正高度焦慮的社會心理,讓更多孩子享受到優質教育資源,夯實社會公平的基本盤。

          當然,對于教育改革這樣復雜的系統工程來說,再好的想法、再好的政策,也需要一個不斷探索磨合適應成熟的過程,任何細微調整,都影響著千家萬戶,都可能引發連鎖反應,都像“撥動一堆算盤珠”?!半p減”破舊立新,不可避免地遭遇眾口難調的問題。比如,圍繞小學一二年級取消期末筆試,有人舉雙手贊成,也有人質疑這是在快樂中“制造學渣”;針對課后服務怎么搞,有人希望孩子多鍛煉,有人則想讓孩子“充充電”;乃至幾點接送、學校幾點開門關門,家長們都會有各自的考慮和顧慮。大家基于不同的具體情況和立場,出現一些意見分歧其實十分正常,這也從根本上決定了,“雙減”落地,是一場漸進式改革,全社會都要拿出耐心和信心,學校和家長都要做出一些輔助和努力,千方百計去尋找去推動“最優解”。

          孩子的教育對于任何家庭來說都是大事,盼著孩子接受好的教育、有個好的前途,是為人父母者最樸素的期盼。而教育有其自身的規律,孩子成長也有其自身的節律,“雙減”在為孩子減負的同時,其實更多是在為廣大家長卸下身心重負,這是教育領域的新開始,也是社會心理層面打破焦慮漩渦的一個新開始。當此之時,相關各方更要心往一處想、勁往一處使。特別是家長們應該多一點理性和定力,不要聽風就是雨,被一些流言傳言帶到新的焦慮之中。要看到,“教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒?!迸c分數相比,健全的人格才是贏得未來的保障;相較于排名,更加豐滿的心靈才是惠澤一生的富礦。培養起良好的學習習慣、生活能力、思想品德和健康的體魄,尊重和發現孩子的稟賦、才能、愛好,都是在“減”去無謂負擔的同時,應當重點“加”上的內容。

          新學期新氣象,希望各方既有“問題意識”,也有“過程意識”,以建設性的姿態助推“雙減”改革開好頭起好步,讓祖國的花朵們能夠更好地拔節生長,讓所有人對教育的未來更有信心。

          作者:暫無
          編輯:蘇舒
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